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    高级技能人才将成省重点发展对象

    2017-02-24
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      360行,行行出状元,有一技之长的人总有出人头地的一天

      但在当中,也需要社会给予支持和鼓励。


      日前,广东人社厅发布了《广东省技工教育创新发展行动计划(2016-2020年)》。《计划》中为技术人才提供了多种培养方式。

      未来咱们大广东的技工教育将会如何发展呢?

    目 标

      大目标:到了2020年,广东将基本建立起办学理念先进、规模结构合理、体制机制灵活、办学特色鲜明、与现代产业体系发展相匹配、与社会充分就业相适应的现代技工教育体系,继续走在全国前列。

    1、规模结构更合理

      技工学校、高级技工学校、技师学院结构比例更趋合理,高级工班以上在校生比例达到50%以上。


    2、服务产业更加紧密

      技工院校的布局结构、专业设置与区域产业共建、产业转型升级更加匹配;建成200个与广东省产业发展相匹配的省级示范性专业。

    3、办学质量持续提升

      建成10所国家级示范性技师学院和20所国家级重点技师学院、高级技工学校;新建20个高技能人才培养示范基地和10个国家级技能大师工作室。

    4、基础能力更加坚实

      院校治理能力明显改善;建成全省技工教育信息共享平台;打造1000名师德高尚、专业素质精湛的专业学科带头人。

      小标看完大目标和小目标,高级技能人才,将成为省人社厅的重点发展对象。大小目标都有了又将如何实施呢?

    服务产业行动计划

    1、优化专业建设

      紧密结合广东省经济发展和产业结构调整要求,优先发展与高新技术产业和战略性新兴产业相关的专业。

      每年扶持建设50个对接战略性新兴产业、互联网+、先进制造业、现代服务业、高新技术产业、以及社会亟需的紧缺艰苦类的省级重点专业,每个专业扶持资金150万元;每年扶持建设10个面向与区域发展相关的传统优势产业及新兴产业的特色专业,每个专业扶持资金100万元。鼓励各院校依托自身优势规划专业设置,形成独具特色的办学模式,促进错位特色发展。

    2、深化校企合作

      推行“校企双制”合作办学模式,扩大企业新型学徒制试点范围,开展校企合作培养技师及其他形式的青工培训项目。建立“零距离”的校企融合制度,

      落实教师企业实践制度,专业教师每两年到企业开展专业实践的时间累计不少于2个月。推动有条件的技工院校与产业性质类似的大型骨干企业以及行业协会组建技工教育校企联盟,到2020年基本建成10个省级技工教育校企联盟和一批市级或区域性技工教育校企联盟。

    3、提升人才培养层次

      不断扩大高级工以上学制教育规模,技师学院、高级技工学校高级工以上在校生规模要分别保持在70%、55%以上。稳步推进学制教育培养技师试点,提高技能人才培养层次。

      支持技工院校建立国家级、省级高技能人才培训基地。鼓励技工院校与企业通过共建技能大师工作室、组织技师研修、联合开展科技攻关和技术革新项目等方式,面向企业职工开展技师、高级技师培训。

    高端引领行动计划

    1、加强一流技工院校建设

      以国家中职改革发展示范学校和全国一流技师学院为依托,扶持打造20个有品牌、有特色、有实力的国家级示范性技工院校。

    2、发挥世界技能大赛引领作用

      扶持15个以上办学基础好、承办竞赛经验丰富、竞赛成绩优异的技工院校建设成示范性世界技能大赛集训基地。

      以世界技能大赛为参照,建立技工院校职业技能竞赛长效机制,完善省、市、校三级纵向衔接的竞赛体系。

    3、加强国际交流合作

      实施师资培训对外双向交流合作项目,每年选派100名教师到境外培训。

      重点支持技工院校与职业教育发达国家的有关高职院校、企业和机构开展多元化合作办学,建立从证书引进、课程开发、基地建设、师资培训到考核评价为一体的体系,培养具有国际职业教育背景的高技能人才。

    4、着力打造校际联盟

      在保持现有管理体制和学校性质的前提下,打造一批校际联盟,加强学校之间在专业建设、课程开发、教学管理等方面交流与合作,促进精品课程、名师资源、就业指导、优质教材、实训实习设备等资源跨校共享,促进取长补短,协同发展。

    强师领航行动计划

    1、实施教师轮训制度

      每年安排省级财政资金支持开展教师轮训制度,依托省技工教育师资培训学院,重点开展校长能力提升、专业带头人培养、“一体化”骨干教师培训等培训项目,每年开展教师培训约3000人次。

    2、加强卓越教师培养

      支持有条件的技工院校建设一批国家级和省级技能大师工作室,引进在本行业领域具有较高影响力的技能大师,以“师带徒”形式培养一批专业骨干。

      开展优秀教师资助计划,每年遴选资助50名综合素质高、业务水平强、具有发展潜力和进取精神的技工院校优秀教师,每名入选教师资助5万元,培养一批技工院校“强师”、“名师”。

    3、深化教师管理制度改革

      实施符合技工教育特色的教师专业标准。扩大开展技工院校教师正高级专业技术职称评定试点。

      建立企业实习指导人员补贴机制,探索企业兼职教师申请教学系列专业技术职务制度。落实技工院校聘请高技能人才担任兼职教师的政策,支持教师到企业实践交流、参与技术革新。

    教学改革行动计划

    1、深化一体化课程教学改革

      鼓励国家重点以上技工院校选择3-5个主体专业建立一体化教学课程体系,到2020年,全省技工教育30个以上主体专业建立较完善的一体化教学课程体系。

      每年重点建设1个专业核心课程的精品课程和1-2门公共基础课程的微幕课。

    2、加强教研科研

      推动各市组建技工教育教研科研部门或配备专职教研科研人员,技工院校设立专门教研科研部门并配备专职教研科研人员。

      搭建多层次、多类别的教研科研平台,完善教研科研成果激励机制和成果转化激励机制,鼓励教师参与教研科研工作。

    3、全面提升学生职业素质

      改进德育课程教学,充分利用互联网建设面向全体学生的网络德育共享课程和互动媒介。加强社会主义核心价值观教育和意识形态教育,引导青少年养成良好的道德情操。

    4、提升服务就业创业能力

      推动技工院校面向异地务工人员、企业职工和转岗失业人员、高校毕业生等群体,积极开展就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训。加强职业训练院建设,推行职业培训包和企业新型学徒制度。支持技工院校建立创业孵化基地和众创空间。

    百校协作腾飞行动计划

    建立百校协作机制

      按照属地优先、就近结对、统筹兼顾的思路,结合各地市间的原有帮扶关系,原则上,广东省每一所技师学院或高级技工学校对口帮扶2所有一定办学基础的普通技工学校,推动被帮扶学校全面提升办学水平。到2019年,被帮扶学校建立起一套较为完善科学的学校管理制度,各专业培养出1-2名区域骨干教师,争创1个以上省级重点或特色专业,校企合作深度融合,学生家长企业三方综合满意度达80%以上。

    优质就业行动计划

    1、加强就业指导

      在技工院校开设职业生涯教育课程,强化针对在校生开展就业指导服务和毕业生宣传推介工作,完善技工院校就业服务体系。推动省重以上技工院校普遍设立学生就业指导机构,实现职业指导的全程化、全面化和全员化。

    2、开展创业教育进校园

      各技工院校要逐步推进创业教育,重点培养学生的创业意识、创业能力和创业胆识,引导学生树立想创业、敢创业、会创业的信念。结合“创业孵化基地”“中小企业研发基地”建设,积极争取并利用创业相关优惠政策,帮扶学生创业。

    3、提高职业培训质量

      大力推行订单式培训、定岗培训、定向培训等与就业紧密联系的培训模式,开展多种形式的校企合作,提高培训效果。

    技能人才成长发展行动计划

    1、提高技能人才社会地位

      落实技工院校毕业生待遇,对技工院校高级技工班学生、技师班学生取得高级工和技师(高级技师)相应职业资格证书的高技能人才,在公务员录用、企事业单位公开招聘、岗位竞聘、人才引进、工资福利、专业技术职称考试与评定、职务晋升、落实国家高校毕业生就业创业扶持政策等方面分别与大专和本科学历人员同等对待。

    2、大力弘扬工匠精神

    通过组织全省技能大赛、参加世界技能大赛,评选表彰“南粤技术能手奖”等,培养发现优秀技能人才,打造技能明星。

    “互联网+技工教育”行动计划

      依托全省“智慧人社”大数据平台,构建与“智慧人社”体系相适应的“智慧校园”模式,推进招生管理、师生基础信息管理、线上线下教学管理及评价、校园招聘求职、校企合作管理、办公自动化管理、资产财务后勤管理、校园安全管理等工作全面信息化。

      到2018年,建成厅属技工院校“智慧校园”;出台技工院校信息化基础设施及相关系统建设的主要标准、技术规范及系统对接标准。到2020年,建成标准统一、协同一体、数据融通的覆盖全省技工院校的综合信息大平台。依托智慧校园建设,构建省、学校、专业三级数字教育资源共建共享体系,到2020年,数字化资源覆盖所有重点专业。实施职业技能和通识课程在线共享,推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。

    来源:广东人社官方微信

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